Diagnostizieren im Startchancen-Programm – für mehr Gerechtigkeit in der Bildung

Diagnose und Fördern sind Zukunftsthemen nicht nur für (zukünftige) Lehrende an Startchancen-Schulen in den Bereichen Grundschule und mittlere Abschlüsse. Das Startchancen-Programm fördert beispielsweise eine wissenschaftlich fundierte „individuelle Diagnostik […], die eine passgenaue und adaptive Förderung aller Schülerinnen und Schüler ermöglicht“ (Orientierungspapier zur Verwendung der Chancenbudgets an den Startchancen-Schulen 2024: 1). In der Praxis sind Lehrkräfte jedoch unzureichend auf dieses neue Themenfeld vorbereitet. Doch wie können sie die Basiskompetenzen ihrer Lernenden niederschwellig erheben und passgenau fördern? Anhand von Best-Practice-Beispielen erklärt die Referentin, wie man Kompetenzen in Deutsch und Mathematik testen und individuelle Fördermaßnahmen erstellen kann, um die Bildungsgerechtigkeit zu steigern.